项目背景
张桥社区位于上海虹口区嘉兴路街道,河流沙泾港自北向南流过,四周是东沙虹港路,沙虹路和泾东路,中间有张桥路横穿。附近有地铁十号线邮电新村站和四号线临平路站,毗邻四平路,大连路,周家嘴路等,交通便利。附近其他棚户区都已拆迁,建成了和平公园、华师大一附中、社区活动中心等公共设施和瑞虹新城等高档住宅区。
张桥社区所在的区域在明朝初期形成。随着贸易发展,这一带人气渐旺,逐渐形成集市小镇。清初,此处已成为乡民赶集、交易集中的场所。后来,随着虹口港与公平码头的形成发展以及上海开埠,原有内江河道的衰落影响了此地的繁荣。
1860年前后,受外国资本输入、工业发展以及太平天国运动等战乱影响,大批贫困农民离乡背井到上海谋生,因无力租房而在荒地、河畔等处栖身。随着工厂建立与铁路出现,许多来自江浙等地的工人聚居于此。抗日战争期间,大量难民涌入苏州河北岸,民房损毁严重。1945年至1950年,又有大量江苏等地失去土地的农民迁入,依战时遗留的沟壕、荒地进行安置。
随着人口集聚,废弃的军事工事周边形成大量生活垃圾。1958年大跃进时期,开展垃圾整治、填河筑路等行动,沙虹港被填为路面。此后因人口增长与经济停滞,区域环境逐步承压。60年代后期起,居民自发进行空间利用,居住形态逐渐演变。70年代,市政府推动自来水入户、分户安装电表与集中清理粪便等改善措施。
1992年,上海市启动大规模旧区改造。随后几年间,张桥社区一带逐步形成规模居住区,但之后市政建设又经历多年停滞。90年代后期,随着改革开放深化与房地产业发展,香港瑞安集团规划建设瑞虹新城,张桥社区成为最后未拆除的部分。


| 时期 | 建筑特征 | 建筑材料 | 基础设施 | 居民来源 |
|---|---|---|---|---|
| - 1945 | “船户”“滚地龙” | 毛竹、树棍、稻草、泥土、油毛毡等 | 居住条件极差,无供电、供水等基础设施 | 苏北逃难难民与江浙一带工厂工人 |
| 1950s - 1960s | 单层平房为主 | 砖瓦、木头、水泥 | 基础设施逐渐开始完善 | 同上 |
| 1970s - 1980s | 违章加盖出现,建筑向横向与纵向发展 | 建筑材料多样且混乱,依家庭情况而定 | 人口快速扩张、政府跟进不足,基础设施日益紧缺 | 大量外来务工者因低廉租金而定居 |
| 1990s - | 加盖行为趋于停滞 | — | — | — |
民族志记录
- 居民自发的建造行为与空间特征
空间拓展方式: 由于人口稠密且用地紧张,居民普遍通过“向上加层”和“向外侵占”两种方式进行自我扩建。纵向表现为在原有一层建筑上不断叠加楼层,横向则表现为加建部分挤占公共巷道,导致通道异常狭窄。
建筑结构特征: 受限于狭小的宅基地,建筑内部楼梯普遍陡峭,且多数房屋墙体为与邻居住户共用,独立拥有多个立面的住宅极少。
邻里协商下的特殊构造: 在缺乏统一规划与监管的情况下,邻里间根据生活需要自行协商,形成了独特的建筑连接形式,如共用阳台、户间连通通道,以及对废弃邻居房屋的改造与面积占用。
- 低技与临时的材料应用策略
受经济条件限制,居民广泛使用各种易得、廉价的废旧材料进行建造与修补。例如,用广告布替代窗户与窗帘,用塑料布充当雨棚,将破布、碎木、铁管、鸟笼等组合为外墙,甚至用矿泉水桶改造为排水管。
- 衍生的居住环境与社会问题
基础设施与公共服务严重缺失: 由于建筑多为违章搭建、地处两区交界管理薄弱,且长期处于待拆迁状态,导致政府与居民双方均缺乏投入意愿。结果表现为房屋年久失修、垃圾随意堆积、如厕设施匮乏(需依赖区外公厕或使用痰盂),生活环境恶劣。
治安与人际关系问题凸显:该区域历史上及当下均存在治安隐患,居民普遍缺乏安全感,表现为加装多重防盗门锁、用纸糊窗防窥视、围墙上插玻璃片、封砌窗户等自卫措施,盗窃事件时有发生。、大量外来租户彼此警惕,不愿与外界交流;原住民间邻里关系也因生活琐事而趋于疏离。
居住安全与环境质量堪忧:高密度的违章搭建严重遮挡了光线与空气流通,加之居民糊窗行为,导致室内即使白天也需人工照明,环境昏暗。建筑因材料破旧、构造不规范而存在漏水、电线裸露杂乱、楼梯过度陡峭易跌落、部分结构有塌陷风险等诸多安全问题,对居民日常生活构成持续威胁。



本次调研对东沙虹港路二七八弄9号与东沙虹港路三〇二弄16号两户家庭的建成环境进行了记录,现将其中第一户的基本情况汇总如下:
门牌号: 东沙虹港路二七八弄9号
建筑面积: 约60平方米(共三层)
人均居住面积: 约20平方米
家庭背景: 原籍苏北地区
房屋现状与沿革: 建筑共三层,一层为客厅、厨房与浴室,二层为卧室,三层主要用于储物。该房屋最初由户主朱女士的父母居住,后因其配偶孙先生家中居住空间有限,二人婚后遂迁入此处。目前,朱女士的母亲已搬至其儿子家中居住。近年来,因家庭添丁及改善居住条件的需求,该房屋已进行翻建。





社区居民工作坊
在课程项目结束后,作为教师的后续研究延伸,我们为场地内的公共空间设计了微更新提案,并通过组织居民工作坊向居民展示设计方案、征集反馈意见,同时邀请居民共同参与公共空间的设计过程。





